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ちょっとした友達関係の縺れから不登校になってしまったAちゃんは当時小学校6年生、その時点で既に2年近く不登校状態が続いていました。

学校の成績はとても良かったのですが中学受験や地元の公立中学への通学の意欲もないことから思いきって中学校からニュージーランド留学をしました。

各学校から2019年度サマースクールのプログラムが続々と発表され、多くの学校で受付が始まっています。

国籍によって定員を設けている学校も多く、スイスのボーディングスクール主催のプログラムにおいては早い段階で定員に達し申し込みが締め切りとなってしまうこともあります。特に日本の生徒さんの参加が集中する7月20日頃から8月半ばのプログラムは早めのお申込が必要です。

弊所で長期に渡ってお世話をさせていただいたA君は中学からニュージーランド留学を経てイギリスのボーディングスクールへ入学、IBディプロマを取得後、日本の国立大学に進学しました。

先日、NHKの番組でも発達障害について取り上げられることが増えているとお話をしましたが東京都の各区が発行している区報のひとつにも最近「発達障害について知っていますか？」という表題で障害について理解を求める記事が掲載されていました。

自分が発達障害と知らずに就職したお子さんのお話です。

最近、NHKの番組で発達障害がよく取り上げられています。

先日も有名な書道家・武田双雲さんが自身が発達障害・ADHDであることを公表されそのインタビュー番組が放映されていました。

最近、注意欠陥・多動性障害（ADHD）や自閉症スペクトラム障害（ASD）などの発達障害を抱える子供の問題行動の改善に親子で取り組む試みが注目されているそうです。

実際に親が発達障害を抱える子供の接し方を学ぶ「ペアレントトレーニング」を実施するクリニックや自治体もあります。

広汎性発達障害（PDD：pervasive developmental disorders）のひとつである自閉症の中でも知的な発達に明らかな遅れがないものを高機能自閉症と呼びます。

不登校の原因はひとつではなくいくつもの要因が絡み合っていることがほとんどで子供たち自身にもよくわからず説明できないケースもたくさんあります。

このいくつかの原因のひとつに家族関係が挙げられることもあります。

スイスやイギリスのボーディングスクールでは入学願書に発達障害（ADHD、ADD、ASD、LD等）についてのチェック欄が例えばアレルギーの有・無に関する質問と並列して用意されていることが少なくありません。

これは発達障害児を文字通り障害児と見るのではなくひとつの個性・違いとして認めるという考えの表れではないでしょうか。